“我家孩子懶得離譜，玩具扔一地不收拾，喊他寫作業(yè)磨磨蹭蹭，說幾句還頂嘴！” 相信不少家長(zhǎng)都有過這樣的吐槽，面對(duì)孩子的 “懶”，忍不住批評(píng)指責(zé)，可結(jié)果往往適得其反，孩子要么哭鬧反抗，要么越發(fā)消極怠惰。其實(shí)，孩子的懶并非天性，盲目責(zé)罵只會(huì)打擊孩子的積極性，找對(duì)方法才是關(guān)鍵。
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作為專注嬰幼兒早教與育兒的從業(yè)者，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候孩子的 “懶”，本質(zhì)上是缺乏行動(dòng)力、責(zé)任感和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。家長(zhǎng)的責(zé)罵，只會(huì)讓孩子把 “做事” 和 “被批評(píng)” 綁定在一起，久而久之形成抵觸心理。想要改變孩子的懶，不妨試試這幾個(gè)溫和又實(shí)用的方法。
賦予孩子選擇權(quán)，點(diǎn)燃行動(dòng)熱情
很多家長(zhǎng)習(xí)慣用命令的口吻對(duì)孩子說話：“快去收拾玩具！”“趕緊去寫作業(yè)！” 這種單向的指令，很容易讓孩子產(chǎn)生被動(dòng)感。不妨換個(gè)方式，給孩子有限的選擇權(quán)。比如想讓孩子收拾玩具，可以問：“寶貝，你想先收拾積木，還是先收拾小汽車呀？” 想讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)，可以說：“我們是先寫語文生字，還是先做數(shù)學(xué)口算題？”
選擇權(quán)能讓孩子感受到尊重，從 “要我做” 變成 “我要做”。當(dāng)孩子覺得自己的想法被重視，就會(huì)更愿意主動(dòng)參與，而不是把做事當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
拆解任務(wù)難度，幫孩子建立自信
孩子之所以 “懶”，有時(shí)是因?yàn)槿蝿?wù)看起來太復(fù)雜，讓他們望而卻步。比如讓年紀(jì)小的孩子整理房間，對(duì)他們來說是個(gè)大工程，自然會(huì)心生抗拒。這時(shí)家長(zhǎng)可以把任務(wù)拆解成一個(gè)個(gè)小步驟。
比如整理房間，可以分成三步：第一步把地上的玩具放進(jìn)收納箱，第二步把桌上的繪本擺回書架，金沙電玩第三步把小凳子擺整齊。每個(gè)小步驟都簡(jiǎn)單易完成，孩子做完一個(gè)就會(huì)獲得一份成就感。家長(zhǎng)及時(shí)夸贊：“你把積木收得真整齊，太棒了！” 這種正向反饋，會(huì)讓孩子更有信心挑戰(zhàn)下一個(gè)小任務(wù)，慢慢就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)做事的習(xí)慣。
家長(zhǎng)以身作則，做好榜樣示范
育兒的核心是 “育己”，孩子是天生的模仿家，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都在潛移默化影響著孩子。如果家長(zhǎng)自己總是葛優(yōu)躺刷手機(jī)，卻要求孩子勤快上進(jìn)，顯然沒有說服力。
想要孩子愛運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以放下手機(jī)，帶孩子一起出門散步、打球；想要孩子愛整理，家長(zhǎng)可以帶頭把家里收拾得井井有條，還可以邀請(qǐng)孩子一起參與：“媽媽今天要整理衣柜，你能幫我把小襪子分類放好嗎？” 當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)積極向上、做事有條理，自然會(huì)跟著學(xué)，懶怠的毛病也會(huì)慢慢改善。
拒絕包辦代替，培養(yǎng)孩子責(zé)任感
有些家長(zhǎng)心疼孩子，總覺得孩子還小，什么事都替孩子做：穿衣、喂飯、收拾書包…… 久而久之，孩子就會(huì)覺得 “這些事本來就該爸爸媽媽做”，失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，也喪失了責(zé)任感。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì) “放手”，把屬于孩子的事情交還給孩子。比如讓孩子自己穿衣服，哪怕穿得歪歪扭扭；讓孩子自己收拾書包，哪怕偶爾忘帶文具。當(dāng)孩子因?yàn)樽约旱氖韬鲇龅铰闊r(shí)，家長(zhǎng)不要指責(zé)，而是引導(dǎo)孩子反思：“今天忘帶作業(yè)本，是不是收拾書包時(shí)沒檢查呀？下次我們可以怎么做呢？” 讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)主動(dòng)克服懶惰。
孩子的成長(zhǎng)需要耐心和引導(dǎo)，面對(duì) “懶” 孩子，責(zé)罵是最無效的方式。用尊重代替命令，用鼓勵(lì)代替批評(píng)，用榜樣帶動(dòng)行動(dòng)，孩子才能慢慢變得勤快、有擔(dān)當(dāng)。
最后想問問大家：你家孩子有沒有 “犯懶” 的小瞬間？你是怎么處理的呢？歡迎在評(píng)論區(qū)分享你的育兒小妙招！
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